Tematy zajęć w klasie 6

28.09.2024

Język polski

Temat: Odmienne części mowy - ćwiczenia.

Temat: Być czarną owcą… Rozmawiamy o sposobach wyrażania krytyki.

Kiedy krytyka może być przydatna - praca w grupach i dyskusja.

Temat: W rodzinie wyrazów.

Zadanie domowe:

Lektura R. Kosik "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi". Termin omawiania 19.10.2024.

14.09.2024

Język polski

Temat: Dla nas to bułka z masłem! - ćwiczenia i zabawy językowe.

Temat: Co już wiemy o odmiennych częściach mowy?

  • Co to są części mowy? Jak je rozróżniać?

  • Przypomnienie podstawowych wiadomości o odmiennych częściach mowy.

  • Określanie form gramatycznych czasowników, rzeczowników, przymiotników i liczebników.

  • Zabawy językowe.

Zadanie domowe:

Zacznę czytać lub słuchać lektury R. Kosik "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi". Termin omawiania lektury - 19.10.2024 (pierwsze zajęcia po feriach jesiennych).

Powtórzę wiadomości o częściach mowy - czasownik, rzeczownik, przymiotnik, liczebnik.


Historia

Demokracja i folwark szlachecki.

Podsumowanie lekcji:

Szlachta w Polsce stanowiła 6 do 10 % ówczesnego społeczeństwa i wywodziła się z potomków dawnego rycerstwa.

Od czasu wyboru przez szlachtę Władysława Jagiełły na męża dla Królowej Jadwigi i koronowanie go na króla Polski, szlachta zaczęła zyskiwać coraz wyższą pozycję. Kolejni monarchowie nadawali jej liczne przywileje w zamian za poparcie szlachty dla działań króla. Najważniejsze decyzje podejmowano na sejmie walnym (pierwsze na świecie obrady sejmu odbyły się w 1493 roku). W roku 1505 uchwalono ustawę "Nihil novi", która oznaczała, że bez zgody szlachty na sejmie, król nie może uchwalić żadnych nowych praw. Wykształcił się podział władzy między króla i szlachtę, której głównym obowiązkiem z tytułu posiadania ziemi, był obowiązek obrony kraju.

Od czasów odkryć geograficznych zboże kosztowało w Europie coraz drożej. Szlachta zaczęła sama zakładać folwarki (gospodarstwa) i uprawiać pola, gdyż zaczęło jej to przynosić dużo większe dochody niż tylko dzierżawienie (wynajmowanie) ziemi chłopom. Od chłopów też zaczęła wymagać, aby dalsze użytkowanie ich ziemi odpracowali na polu właściciela – tak narodziła się pańszczyzna.

Szlachta także z niechęcią patrzyła jak na uprawie i handlu zbożem, bogacą się również mieszkańcy miast, którzy nie chcieli jednak bronić kraju z tytułu posiadania ziemi. Mieszczanie uznawali, że ich obowiązkiem jest tylko obrona miasta, w którym żyją.

W 1496 roku, gdy król Jan Olbracht planował wyprawę wojenną, szlachta doprowadziła, że w zamian za udział w niej, uzyska nowe przywileje. Uchwalono tzw. statuty piotrkowskie, na mocy których mieszczanie nie mogli już posiadać i kupować ziemi, płacili cło za towary i tylko jeden chłop w ciągu roku mógł opuścić wieś.

Zadanie domowe:

Przepisz podsumowanie lekcji do zeszytu.

Przeczytaj z podręcznika:

Reformacja/ Kontrreformacja - strony 31-39

Polska państwem bez stosów - strony 71 - 75

A następnie obejrzyj na You Tube:

https://www.youtube.com/watch?v=7EmrSoNehfY&list=PLuRxqdWnQgPi0qLgYPFFuot1IlN4gMJ3V&index=6 

https: //www.youtube.com/watch?v=-Mit-LXqyVU&list=PLuRxqdWnQgPi0qLgYPFFuot1IlN4gMJ3V&index=6 

https://www.youtube.com/watch?v=pw5aQqua2tM&list=PLuRxqdWnQgPi0qLgYPFFuot1IlN4gMJ3V&index=13aaAq 

31.08.2024

Język polski

Temat: Narodowe Czytanie - “Kordian” J. Słowackiego. Zabawy              
z artykulacją - czytanie zdań i wierszyków zawierających trudności artykulacyjne.
Temat: Dlaczego granice dzielą ludzi? - omówienie świata przedstawionego w tekście. 
Temat: Każdy może znaleźć się na naszym miejscu. Rozmowa na temat odczytanego na głos tekstu. Dyskusja na temat uczuć towarzyszących osobom z niepełnosprawnościami. 
Związki frazeologiczne - czym są i do czego ich potrzebujemy?
Zadanie domowe:
Zadanie 6 i 7 strona 16 - pisemnie, do zeszytu.
Pamiętam o przyniesieniu na lekcje podręcznika i zeszytu.


Historia
Podsumowanie zajęć:
Renesans - Odrodzenie – Humanizm.
Ponowne „odkrycie” kultury antycznej w Europie m.in. z powodu upadku Konstantynopola (Bizancjum) i napływowi wykształconych greckich uchodźców do Europy.  
Główne hasło epoki: "Człowiekiem jestem; nic co ludzkie nie jest mi obce".
Najważniejsi twórcy epoki: Leonarda da Vinci. Michał Anioł, Rafael Santi.
Wynalazek druku - Jan Gutenberg: książki stały się tańsze i łatwiej dostępne.
Odrodzenie w Polsce: rozwój literatury w języku polskim. Pełne, polskie przetłumaczenie Biblii. "Wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię, polskie go wydało plemię" - Mikołaj Kopernik.
Zadanie domowe:
Przepisz podsumowanie zajęć do zeszytu.
Przeczytaj z podręcznika rozdział „Demokracja szlachecka”, „W folwarku szlacheckim” oraz „W czasach ostatnich Jagiellonów” str. 42-57. (wiem, dużo czytania)
Zastanów się i napisz krótką notatkę: Dlaczego odkrycie dokonane przez Kopernika nazywamy „Przewrotem kopernikańskim”?

24.08.2024

J. polski

  1. Temat: Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. Zebranie z rodzicami.

  2. Temat: Poznajemy się i tworzymy klasowy kontrakt.

  3. Moje wspomnienia z wakacji - piszemy wypracowanie.

  4. "Szczekająca szczęka Saszy" - E. Grętkiewicz. Jak sprawić, by inni czuli się wśród nas dobrze i bezpiecznie?

Zadanie domowe:

Poćwiczę czytanie tekstu "Szczekająca szczęka Saszy" - E. Grętkiewicz, podręcznik str. 10-12.


Historia

Podsumowanie

Narodziny nowożytnego świata - rok 1492 – odkrycie Ameryki przez Kolumba jako umowne zakończenie okresu Średniowiecza. Szukanie alternatywnej drogi do Indii, aby wyeliminować arabskich pośredników handlu przyprawami, jedwabiem jako jedna z przyczyn odkryć. Długofalowe skutki odkryć geograficznych dla Europy i dla Polski – gwałtowny rozwój rzemiosła, miast i państw oraz społeczeństw, które zaczęły posiadać zamorskie kolonie, kontra nierównomierny rozwój społeczny, a olbrzymi rozwój gospodarki folwarczno-pańszczyźnianej w Europie Środkowo - Wschodniej nastawionej na produkcję zbóż na potrzeby Europy Zachodniej. «Polska spichlerzem Europy.» Gwałtowny napływ złota i srebra do Europy – wzrost cen towarów. Upadek znaczenia miast nad Morzem Śródziemnym jak Wenecja, Genua, Marsylia, Barcelona. Nieznane produkty w Polsce i Europie to m.in.: pomidory, ziemniaki, indyki, kukurydza, kakao – czekolada, cukier (trzcina cukrowa), tytoń oraz… hamak. Gwałtowny rozwój niewolnictwa w Ameryce z Afryki, na plantacjach bawełny i trzciny cukrowej. Współczesne osiągnięcia Norwega Thora Heyerdahla – udowodnił, że można dopłynąć do Ameryki z Egiptu na łodzi z papirusu bez współczesnych urządzeń nawigacyjnych.

Zadanie domowe:

Przepisz podsumowanie lekcji do zeszytu.

Obejrzyj dostępny na You Tube lub CDA film z serii:

Byli sobie wynalazcy – Leonardo da Vinci.

Przeczytaj z podręcznika z rozdziału pierwszego część 3 i 4 (str.22-30 Renesans) oraz

z rozdziału drugiego część 4 – Odrodzenie na ziemiach polskich (str.58 – 63).